儿童的发展是主体与客体相互作用所造成的认知结构变化的结果，知识的发展是内外相互作用的结

儿童的发展是主体与客体相互作用所造成的认知结构变化的结果，知识的发展是内外相互作用的结果是行为主义理论课程模式的观点。()