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19世纪德国教育家赫尔巴特试图以心理学的______来说明教学过程。
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真正意义上的社会保障法产生于()。A 19世纪上半叶英国B 19世纪上半叶德国C 19世纪下半叶德国
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19世纪初德国教育家赫尔巴特根据对兴趣和注意的分析 提出了( )的教学过程四阶段说。A. “明了”
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19世纪德国教育家赫尔巴特试图以心理学的{pz_填空}来说明教学过程。
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德国教育家赫尔巴特是( )的代表
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以19世纪德国哲学家 心理学家赫尔巴特为代表的传统教育派倡导的“三中心”是()。A. 教师中心 教
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19世纪德国教育家赫尔巴特试图以心理学的“统觉”原理来说明教学过程 认为教学过程是新旧观念的联系和系统化的过程。()