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以考试分数作为追求的目标和决策的依据，把学生丰富多彩的个性和学习历程用笼统的分数表达，这种

以考试分数作为追求的目标和决策的依据，把学生丰富多彩的个性和学习历程用笼统的分数表达，这种分数我们称之为()

A、表征性分数

B、实质性分数

C、掌握性分数

D、认知性分数

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标准化测验的最终分数解释必须以()作为依据。它必须适用于测验目的所确定的所有被试群体。

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有的班主任教师用考试分数给学生排名次并把它作为安排调整座位和评先推优的唯一标准。这违反了《

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采用标准化测验时最终分数的解释必须以()作为依据。

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