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美育的功能是()A、培养审美心胸B、培养审美素质C、培养审美能力D、培养审美趣味
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审美趣味和审美格调在审美价值的意义上不会有所区别。()
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审美趣味、审美格调是一个人在长期的生活实践中逐渐形成的,因而带有()和()。A、真实性B、稳定性C、
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青少年的美育需要注重()的教育。A、审美趣味B、审美格调C、审美理想D、审美风格
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()作为主体审美价值标准的体现,制约着主题的审美行为。A、审美目的B、审美风尚C、审美趣味D、审美动
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审美趣味和审美能力有关系,且可以相互转换。()
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()是对文章或作品的情感性参与 满足的是读者个体的审美趣味。