（)认知理论认为，教育的真正目的并非增加儿童的知识而是设置充满智慧刺激的环境，让儿童自行探索

()认知理论认为，教育的真正目的并非增加儿童的知识而是设置充满智慧刺激的环境，让儿童自行探索，主动学到知识。

A、皮亚杰

B、斯金纳

C、布鲁姆

D、杜威

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真正还原奥数教育，并非取消加分那般简单。就高考来说，如果对人才的评价、选拔，能针对人本身，而

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真正的教育不是“告诉”，有意义的知识并非是教师____地教给学生的，而是，学生在具体情境中通过____

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把儿童社会情感的发展作为教育的主要目的的理论是( )。 A.成熟社会化理论 B.认知发展理论 C.

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布鲁纳是美国著名的认知教育心理学家他主张学习的目的在于以发现学习的方式使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。因此他的理论常被称为认知结构论或认知发现说。()

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社会学家纳托普认为:“在教育目的决定方面个人不具有任何价值个人不是教育的原料个人不可能成为教育的目的。”在教育目的的理论上与其观点一致的是赫尔巴特。( )

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指出“真正有效的教育目的必须是内在教育或通过教育过程去实现的目的” 并且认为“教育无

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