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整合教育观认为,学前儿童语言教育内容的整合主要是社会知识、()、有效的结合。A、认知知识和语言
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选出不属于学前儿童语言教育评价内容的一项A.对学前儿童语言发展状况的评价B.对学前儿童语言
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()是确定学前儿童语言教育内容的主要依据。
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整合教育观认为 学前儿童语言教育内容的整合主要是社会知识 ( ) 有效的结合。A 认知知识和语言
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简述学前儿童语言的获得理论的主要内容。
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广义的学前儿童语言教育把()的儿童的所有语言获得和学习现象 规律以及训练与教育作为主要研究的对象。
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例如在选择“熊猫”作为科学教育内容时 除了使学前儿童获得关于熊猫的主要外形特征 习性和功