有目的地创设生动具体的场景，引发学生的态度体验，激发学生的好奇心。这一教学策略属于（)A.目标

张老师在教《我爱故乡的杨梅》时 用多媒体播放江南雨水的美景 为学生创设真实 具体 生动的场景 他所

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某教师在讲授课文《春》时 用多媒体播放江南水乡的春景 为学生创设真实 具体 生动的场景。其使用的教

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某教师在讲授课文《春》时 用多媒体播放江南水乡的春景 为学生创设真实 具体 生动的场景。其使用的教

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某教师在讲授课文《春》时 用多媒体播放江南水乡的春景 为学生创设真实 具体 生动的场景。其使用的教学方法是____

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张老师在教《我爱故乡的杨梅》时 用多媒体播放江南雨水的美景 为学生创设真实 具体 生动的场景 他所运用的教学方法是____。

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情景教学法是指教师有目的地引入或创设以形象为主题的具有一定情绪色彩的生动具体场景 以引起学生一定的情感体验 从而帮助学生理解教材 并使学生的心理机能得到发展的教学方法。()

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张老师讲授《我爱故乡的杨梅》时 用多媒体播放江南水乡的美景 为学生创设真实 具体 生动的场景。其

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