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小学识字形式是低年级分散识字，高年级集中识字。（)

小学识字形式是低年级分散识字，高年级集中识字。()

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在小学低年级识字教学中，有人按字音归类识字，有人按俯旁结构归类识字，这属于（）。 A．

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小学识字教学的重点是低年级以字义为重点，高年级以字形为重点。（)

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在小学低年级识字教学中有人按字音归类识字有人按偏旁结构归类识字这属于（）。A.复述策略

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识字与读写的矛盾是我国低年级小学语文教学存在的最根本问题尽快识字的目的是为了“尽早读写

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在小学低年级识字教学中有人按偏旁结构归类识字有人安字音归类识字这属于( )。

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小学低年级识字教学中有人按字音归类识字有人按偏旁结构归类识字这属于()。

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小学低年级学生在教师指导下进行识字学习时有的按字音归类识字有的按偏旁结构归类识字这种学习策略是( )

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