《语文课程标准》中的总目标是从知识与能力，过程与方法，情感、态度、价值观三个维度来阐明语文课程

《全日制义务教育语文课程标准（实验稿)》对写作教学提出的总目标是（)。A.“能具体明确、文从字顺

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语文综合性学习的总目标是：“加强语文课程与其他课程以及与_____的联系，促进学生_____的整体推

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《语文课程标准》中的总目标是从知识与能力 过程与方法 情感 态度 价值观三个维度来阐明语文课程

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语文课程标准提出开展综合性学习活动 强调语文知识的综合运用 听说读写能力的整体发展 以及语文课程与其他课程的联系等 这表明分科课程背景下的综合性学习应关注()。

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新课程标准中的将教学目标划分为:第一类 知识与技能;第二类 ();第三类 情感 态度 价值观。

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《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出 语法修辞知识在教学中应根据语文运用的实际需要 从所遇到的具体语言实例出发进行指导和点拨。对语法修辞教学目标的理解不恰当的是()。

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某教师学习完《义务教育语文课程标准(2011年版)》后 对总目标中的重要知识进行了总结 其中错误的一项是()。

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