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()是最高水平的认知学习结果,要求超越原先的学习内容。 A.知识 B.应用 C.评价目标 D
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()是最高水平的认知学习结果 要求超越原先的学习内容。A.知识B.应用C.评价目标D.综合目标
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()是最高水平的认知学习结果 要求超越原先的学习内容。A.知识B.应用C.评价目标D.综合目标
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()是最高水平的认知学习结果 要求超越原先的学习内容。A.知识B.应用C.评价目标D.综合目标
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在布鲁姆的教学目标分类中 ()是最高水平的认知领域的学习目标 要求超越原先的学习内容。
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认知目标有知识 领会 应用 分析 综合和评价六个层次 评价目标是最高水平认知学习的结果。()
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认知性学习目标有不同的水平层次 下列行为动词所对应的学习水平层次最高的是()。A.了解 B.解释