中国的教育技术始终以（)的研究和应用为核心，这是一条走出教育学和教学论的路线。

下列说法符合原文意思的一项是（）。A．艺术和科学相辅相成，艺术的发展始终以科学研究的成果为基础

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以研究目的为标准来对教育研究进行分类，除了上述的“基础研究”和“应用研究”之区分外，还可以更

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20世纪80年代初起，以系统工程、自动控制理论和电子计算机应用技术为基础，开始技术人口学的研究，编制中国模型生命表填补了国际研究的空白，成为中国技术人口学科带头人之一的西安交通大学教授是（)。

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南国农教授指出，教育技术的学科特色可以用“三强调”概括。强调以现代教育媒体的研究与应用为中心;强调以现代教育思想理论为指导;强调实现现代信息技术与现代教育思想理论的融合。这就是教育技术学科与相关学科，如教育学、教学论、学习论等最明显的不同，也是中国的教育技术与美国、日本教育技术最明显的不同之处。（)

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中国核技术利用大体经历了开创时期、应用研究开发时期和全而发展时期。20世纪80年代以来，我国核技

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下列对小学教育研究定为准确的是（)A、小学教育研究以应用研究为主B、小学教育研究以微观研究为

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抗战以前 中国的文学始终以上海和北平为中心 但抗战以后 则出现了临时性的多元中心 包括长沙

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