一些学校按能力分班教学,这是适应学生智力差异的较好的教学组织形式。（)

班级教学的组织形式以自然教学班为单位的教学组织形式的是（)。A.男女分班B.行政班C.按友情分

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在有条件的学校实行按能力分班教学 允许成绩优异的学生跳级 这符合（）的教学原则。A.启发性B.循序

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19世纪末20世纪初 分组教学在一些国家出现。所谓分组教学 就是按学生的能力或学习成 绩把他们分为

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教学的首要任务是发展学生智能 特别是培养学生的创新精神和实践能力

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适应学生智力水平差异的最佳教学组织形式是( )。A.跳级或留级B.分校C.班内分组D.同质分班

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教学的基本任务是发展学生智能 特别是培养学生的能力和创造力。()

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教师在实际的教育中 基于学校 源于教师教育教学行为 研究的起点和对象是教学中出现的实际问题 研究的成果直接用于学校教学的改进和教师教学实践能力的提高。这是( )。

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