教材既不是知识体系的浓缩与再现，也不是学生被动接受的对象和内容，而是引导学生认知发展、生活

教材既不是知识体系的浓缩与再现，也不是学生被动接受的对象和内容，而是引导学生认知发展、生活学习、()的一种范例，是教师与学生沟通的桥梁。

A.全面发展

B.性格发展

C.能力发展

D.人格构建