学前儿童的分类是指幼儿在教师的帮助下把具有某一个或几个共同特征的物体聚集在一起的活动。（)

学前儿童的科学实验分为教师演示实验和幼儿操作实验两种。（)

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学前儿童科学教育的方法，包括教师教的方法和幼儿学的方法。（)

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学前儿童科学实验，是指在人为控制条件下，教师和幼儿利用一些材料、仪器或设备通过简单演示或操

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幼儿教师应如何注意学前儿童眼的保健?

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教师评价学前儿童社会性发展水平时 既要了解儿童在幼儿园的表现 也要了解儿童在家及其他公共场合的社会性表现 这体现了学前儿童社会性发展评价的()原则。

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学前儿童科学教育的心理环境主要是指在幼儿园内 创设浓厚的科学学习氛围 为学前儿童的科学活动营造良好的心理气氛 重视儿童及教师科学素养 科学习惯的形成等()

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幼儿教师要注意保护幼儿的声带 选择适合学前儿童音域特点的歌曲或朗读材料 每句不 要太长 每次练

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