学前儿童对周围环境进行观察后，用数字、表格、绘画等方式记下他们的发现、认识及感受与体验，这是

学前儿童科学教育中，物质科学的内容包括：（)。A、对物体与材料的探究B、日常生活的周围环境中非生

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通过测量 可以帮助学前儿童更准确地去观察 认识周围世界 获取关于时间 空间等方面的具体经验

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学前儿童科学教育活动是指教师利用周围环境 为学前儿童提供材料和机会 使他们通过自身的感官

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初冬的早晨 突然起了大雾 教师立即组织学前儿童对这种不常见的天气现象进行观察 交流 这是一

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时间取样观察法指评价者在日常生活的自然状态下 有目的 有计划地对学前儿童的外显行为进行直接观察 记录 从而获得学前儿童社会性发展信息的方法。()

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“增进儿童对周围环境的认识 发展儿童的认知能力”是我国学前教育哪一方面的目标()。

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学前儿童科学教育中实验的方法是在人为控制条件下 教师或学前儿童利用一些材料 仪器或设备 通过简单演示或操作 对周围常见的科学现象加以验证的一种方法。()

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