答题翼 > 问答 > 职业资格考试 > 正文

目录：标题| 题干| 答案| 搜索| 相关

教师在教学中用不同形式的直观材料或事例来说明事物的本质属性成为（）A变式 B反例 C正例

教师在教学中用不同形式的直观材料或事例来说明事物的本质属性成为（）

A变式

B反例

C正例

D比较

请帮忙给出正确答案和分析，谢谢！

参考答案

您可能感兴趣的试题

教师在教学中用不同形式的直观材料或事例来说明事物的本质属性称为（） A．变式 B．反例 C．正例

答案解析
用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性即变换同类事物的非本质特征以便突出本质特征的教学形

答案解析
教师在教学中用不同形式的直观材料或事例来说明事物的本质属性称为( )A. 变式B. 反例C. 正例D.

答案解析
在一些农村教学点教师在一节课内分别对不同年级的学生进行教学。这种教学组织形式是( )。A.复式

答案解析
在教学中教师采用模型图片幻灯电影及录像等进行教学这种直观形式属于。A.实物直观B.

答案解析
在直观教学中教师可以为学生提供大量的感性材料可以丰富学生的直接经验和感性认识。请简述直观教学在生物学教学中的突出作用。

答案解析
阅读下列材料回答问题。幼儿教师在幼儿园教学中要使用大量直观形象的教具以帮助幼儿理解教学内

答案解析