使所有学生包括差生都得到发展的教学原则提出者是（）A．

以高难度 高速度 理论知识起主导作用理解学习过程 使所有学生包括差生都得到一般发展为主要原则

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使所有学生都得到全面得主动的发展是教师的核心能力。()

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()提出了发展性教学理论的五条教学原则 即高难度 高速度 理论知识起指导作用 理解学习过程 使所有学生包括“差生”都得到一般发展的原则

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赞可夫在其代表作《教学与发展》中 提出“高难度教学” “高速度教学” “理论知识起指导作用” “理解学习过程” “使所有学生包括差生都得到发展”的五大教学原则。()

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课堂教学如没有课外活动的配合 就不能使学生得到全面发展。

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“使所有学生包括差生都能得到发展”是( )提出来的。A.赫尔巴特B.布卢姆C.凯洛

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使所有学生包括差生都能得到发展 是()提出来的

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