从20世纪60年代开始，国际教育心理学的发展趋向是（)A、内容趋于几种B、各派的分歧日趋缩小C、注重

从20世纪60年代开始，国际教育心理学的发展趋向是()

A、内容趋于几种

B、各派的分歧日趋缩小

C、注重学校教育实践

D、对人类高级心理活动研究少

E、内容庞杂