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（)起源于教育心理学的研究，始于1904年英国心理学家查尔斯·斯皮尔曼（CharlesSpearman)对学生

()起源于教育心理学的研究，始于1904年英国心理学家查尔斯·斯皮尔曼(CharlesSpearman)对学生智力测验成绩的统计分折。

A.回归分析

B.方差分析

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D.主成分分析

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