心理健康教育中体验性活动原则告诉我们让学生知道与体验感受是一样的。（)

预防原理的（)原则告诉我们，造成人的不安全行为和物的不安全状态原因可归结四个方面（技术、教育、

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前苏联教育家苏霍姆林斯基说：课外校外活动使“青少年迈上了科学思维的道路” 这告诉我们课外校外教育（

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苏联教育家苏霍姆林斯基说 课外校外活动使“青少年迈上了科学思维的道路” 这告诉我们课外校外教育（

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苏联教育家苏霍姆林斯基说 课外校外活动使“青少年迈上了科学思维的道路” 这告诉我们课外校外教育（）

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苏联教育家苏霍姆林斯基说 课外校外活动使“青少年迈上了科学思维的道路” 这告诉我们课外校外教育

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在对幼儿进行的心理健康教育活动中 某教师设置了“娃娃家”“理发店”等活动区 让幼儿在游戏中学习分享 合作 谦让 互助等行为 体验愉悦的情感。这位教师采用的教学方法是( )。

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在达成心理健康维度目标时 在义务教育阶段侧重学生在体育活动中运用体育活动的方法改善心理状态;到了高中阶段则侧重学生在体育活动中了解和体验体育活动对心理状态的影响。()

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