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认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在（）附属

认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在（）附属内驱力最为突出。

A．儿童早期

B．少年期

C．青年期

D．成年期

参考答案

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青年期（）内驱力是学生学习的主要动机。 A．认知内驱力 B．自我提高内驱力 C．附属内

答案解析
学生通过重视成绩名次而获得别人尊重的学习动机属于（)。A.认知内驱力B.附属内驱力C.自我提高内

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在儿童早期的学习中以下哪种内驱力的作用最为突出?( ) A认知内驱力 B附属内驱力 C自我提高内驱

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学生努力学习的目的是为了获得长者认可这种动机属于()A.附属内驱力B.自我提高内驱力C.认知内

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老师通过竞赛激发学生学习的积极性属于( )。A.认知内驱力B.内在动机C.自我提高内驱力D.附属内

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学生通过重视成绩名次而获得别人尊重的学习动机属于()。A.认知内驱力B.附属内驱力C.自我提高内

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把动机分为认知内驱力自我提高内驱动力和附属内驱动力的是( )

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